Клуб «Зелёная лампа»

Клуб «Зелёная лампа»

 

Хоть школа “Мечта” закрыта на карантин, но занятия не прекращаются. Отрадно, что и малыши усердно работают дома. На фото: ученица “Мечты” Докторович Вика.

Клуб «Зелёная лампа»

10 июня, 2020 г.

Эльдар Чегринюк, ученик 1-А класса «Мечты», читает стих А. Пушкина.

Дорогие друзья, приближается очень важная дата – 75-ти летие Победы наших народов в Великой Отечественной войне. Клуб «Зелёная лампа» представляет вашему вниманию сочинение ученицы “Мечты” Людмилы Ивановой на тему «Нет в России семьи такой, где б не памятен был свой герой…», посвященное памяти героев войны. (Читать здесь)


14 апреля, 2020 г.

Добрый день, друзья!

В обучении очень важны проверка знаний и поощрение за прилежание. Помните, что такое синквейн? Детский центр «Мечта» объявляет конкурс на лучший синквейн. Тема – «Мечта» (школа). Номинации две: для наших любимых учеников и для уважаемых родителей. Присылайте ваше творчество на мой email: marina.udintseva@gmail.com. Победителей ждут призы!

Что вы делали вчера? Как зовут героев вашего любимого фильма? Где вы отдыхали прошлым летом? Хранит эту информацию о происшедшем и воспринятом вами особый отдел мозга, называемый памятью.

В зависимости от нашего желания мозг может запоминать очень ненадолго (кратковременная память) или надолго (долговременная память).

В памяти различают процессы: запоминание, сохранение, воспроизведение и забывание. Запоминание может быть механическим (без придания смысла тому, что запоминается) и логическим, когда в запоминаемом выделяются связи, определяются смысл, логика.

Согласитесь, хорошая память – это половина успеха в учебе и работе. Хочу предложить вам упражнения, которые помогут определить, какой вид памяти у вашего ребёнка развит хорошо, а какой вид следует подтянуть. Попробуем?

Объём кратковременной памяти: покажите ребёнку ряд цифр на 3 секунды. Необходимо записать подряд по памяти, например: 9 3 7 2 6 8 0 5 4 7 3.

Норма: 7 плюс-минус 2.

Зрительная память: В течение 2 минут посмотреть на 20 предметов, разложенных на столе. Затем за 1 минуту по памяти записать названия предметов, которые запомнили.

Если вы запомнили меньше 10 предметов – ваша память недостаточна, 10-15 – средняя, 16-18 – хорошая, 19-20 – исключительная.

Слуховая память: Читается три раза равномерно с перерывом в 1 секунду:

642, 893, 578,762, 463,739, 327, 146,423,951. После этого запишите по памяти в любом порядке. Каждый правильный ответ – 10%. Норма – 60%.

Логическая (смысловая) память: Читается один раз с интервалом в две секунды 10 пар слов: луч – солнце, медь – свинец, сучок- ёлка, год – месяц, ноль – число, свет – заря, шум – водопад, дом – обед, нож – вилка, лист – дерево.

Через 10 секунд перерыва читается только первое слово, а второе слово пары нужно вспомнить и записать. За каждый правильный ответ – 10%. Норма – 60%.

Логическая память гораздо сильнее механической. Попробуйте тот же опыт с логически не связанными словами: кнопка – книга, лампа – стул, небо – ручка, дрова – отметка, краска – дорога, балкон –пальто, телевизор – самолёт, снег – блокнот, число – стекло, верёвка – час.

Если результаты по каким-то тестам окажутся лучше, то во время учёбы следует опираться именно на этот вид памяти. Если результаты плохие, то не падайте духом и не теряйте надежды – память поддаётся тренировке и при желании её можно улучшить. Поиграйте в «разведчиков», которым необходимо запомнить эти «шифры»! 

С уважением,

Марина Владимировна


4 апреля, 2020 г.

Добрый день, уважаемые члены клуба «Зелёная лампа»!

Сегодня я хочу предложить вам упражнения на повышение грамотности. Весь фокус в работе зрительной и моторной памяти. Этот метод не требует заучивания правил. Время на выполнение – всего 7-10 минут. Списывайте предложенные фразы по нескольку раз – и увидите, как быстро Ваш ребёнок начнёт писать грамотнее. Желательно потом надиктовать ребёнку фразы, чтобы проверить результат. Вот эти фразы:

Кое-кто втайне готовил наступление.

Будешь выгадывать – заплатишь втридорога.

Задаром ничего не отдадут.

Силач бьёт наотмашь.

Кто-то напрочь забыл об этом.

Налицо нарушение прав.

Накануне моего приезда кое-кто приготовил праздничный обед.

Кто-то бежит через двор наискосок.

Не смотри на него свысока.

Береги честь смолоду.

Как-нибудь надо встретиться.

И ещё один метод для повышения грамотности. Попробуйте его сами – это весело! И ещё… Когда вы сейчас пишете английские слова, как вы проговариваете слово «table»?

Вам в помощь такой приём как орфографическое чтение.

Дети легко усваивают орфографическое чтение и с самого начала хорошо отмечают два вида чтения: читай, как пишем, и читай, как говорим.

При орфографическом чтении каждый звук в слове соответствует букве, слово должно звучать отчётливо, что облегчает его восприятие и повторение.

Чтение для ребёнка может быть двойным: на слух без книги и чтение со слежением по книге.

Всё это на первом этапе. Когда идёт чтение вслух за взрослым, ребёнок слышит образец чтения и копирует его с такой же скоростью.

Здесь отрабатывается артикуляционная база, улучшается качество произношения, такое чтение ведёт к общему развитию речевого аппарата. Это – орфоэпическое чтение (читаем, как говорим).

Орфографическое чтение отличается от орфоэпического тем, что каждое слово при нём произносится так, как пишется.

При орфографическом чтении слово не должно распадаться на слоги, иначе оно потеряет цельность, индивидуальность и не остаётся в памяти.

Примерный текст.

По ясному небу едва неслись редкие облака. Они были похожи на весенний запоздалый снег. Облачка быстро таяли на синем небе. Наступила тяжёлая, утомляющая жара. Мы с товарищами долго бродили по лесу. Ноги путались и цеплялись в длинной траве. Она обильно поливалась горячим солнцем.

Работа над текстом.

1. Самостоятельное чтение про себя.

2.Орфографическое чтение, пауза после каждого слова.

3. Орфографическое чтение, пауза на знаках препинания.

4. Вопросы по содержанию текста.

– Текст ли это? Докажите.

– Как можно озаглавить текст? Почему?

– Как вы понимаете выражение «едва неслись»?

– Какого цвета были облака? Как вы это определили?

– Почему автор употребил выражение «длинная трава», а не «высокая трава»?

– Что значит «обильно»? Подберите синонимы к этому слову.

Целесообразно один и тот же текст использовать два – три раза. Если текст взят впервые, то закончить устную работу можно орфографическим чтением с паузами на знаках препинания.

Удачи вам! Читать так, как пишется очень трудно и смешно! Но попробуйте. Результат вас порадует.

С уважением,

Марина Владимировна


27 марта, 2020 г.

Добрый день, уважаемые родители!

Так получилось, что образовались неожиданные каникулы из-за карантина. И давайте находить в этой непростой ситуации положительные моменты. У нас сейчас есть возможность пообщаться со своими детьми без суеты, получше узнать их: чем интересуются, что волнует; стать ближе друг к другу.
Почему же «Зелёная лампа»? Раньше в семьях существовала традиция: вся семья собиралась вечером под лампой с зелёным абажуром и читали вслух новинки, которые печатались в журналах. Почему бы нам не восстановить эту традицию? С обязательным обсуждением после прочтения. Можно также просматривать кинофильмы, особенно экранизированную классику. Киноконцерн «Мосфильм» открыл свою фильмотеку.
Можно вспомнить о старых добрых играх, которые помогают обогатить словарный запас ребёнка: взять какое-нибудь слово и из букв этого слова составлять новые слова. Например: «правительство» – право, тело, вор, ров, пар и т.д.
Можно стать поэтами, писать «белые стихи». Тему можно взять любую: любовь, семья, фильм, учение, радость, карантин – выбор за вами!

Прием “Написание синквейна”

Синквейн – самая легкая форма стихотворений по алгоритму.
В переводе “синквейн” означает стихотворение, состоящее из пяти строк, которое пишется по определенным правилам.
На первой строчке записывается одно слово – существительное. Это тема синквейна.
На второй строчке надо написать два прилагательных, раскрывающих тему синквейна.
На третьей строчке записываются три глагола, описывающих действия, относящиеся к теме синквейна.
На четвертой строчке размещается фраза, состоящая из нескольких слов, с помощью которых ребята выражают свое отношение к теме.
Пятая строчка – это слово – резюме, которое позволяет выразить личное отношение к теме, дает ее новую интерпретацию.
Дети всех возрастов с удовольствием сочиняют синквейны. Например:
Звуки
Гласные и согласные.
Льются, звенят, гремят.
Используются в устной речи.
Фонетика.

И ещё одно упражнение, которое может быть полезно для развития памяти и для развития речи Вашего ребёнка. Вы читаете ему небольшой рассказик и просите его ответить на вопросы. А детям постарше можно написать изложение: Вы читаете 3-4 раза, а ребёнок должен написать этот рассказ по памяти.

Дорогие родители, если у вас есть в копилочке интересные занятия с детьми – присылайте! Главный критерий – познавательно, интересно и весело! Не забывайте о поощрении! Понравились ли вам наши предложения? Пишите с пометкой «Зеленая лампа». Нам очень интересно ваше мнение. Ждём.

Ресурсы для детей на интернете

Аудиосказки